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4000個(gè)不帶手機(jī)的學(xué)生,和他們的智慧校園

發(fā)布日期:2023-11-06 發(fā)布人:裕乾  本文關(guān)鍵詞: 智慧校園解決方案 智慧校園 樓宇自控系統(tǒng)


  柳州市民族高中新校區(qū)的食堂有三層樓,一共75個(gè)檔口。這里供應(yīng)最正宗的螺螄粉,也供應(yīng)天南海北各個(gè)民族的特色飲食,甚至還有一家專門的奶茶店。

  中午11點(diǎn)50分,第一波學(xué)生抵達(dá)食堂,約2000多人。

  他們很快在不同檔口形成了長(zhǎng)短不一的隊(duì)伍。有人抬頭看著大屏幕上的今日菜單,有人熟練地低頭點(diǎn)菜,刷臉結(jié)算,端著盤子離開(kāi)。整個(gè)過(guò)程短則十幾秒,長(zhǎng)則半分鐘,流暢有序。

  對(duì)學(xué)校信息中心副主任白亞軍老師來(lái)說(shuō),這是一幅讓他無(wú)比舒服的場(chǎng)景。

  這意味著,這位信息技術(shù)老師,對(duì)一個(gè)擁有4000多人寄宿制高中食堂的數(shù)字化設(shè)計(jì),取得了初步成功。而在一年多前,數(shù)字化落地的前夜,他最擔(dān)心的,恰恰是系統(tǒng)失靈,“搞得大家都沒(méi)飯吃”。

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  學(xué)生們有序排隊(duì)點(diǎn)餐

  白亞軍覺(jué)得,4000多人的校園就像一個(gè)獨(dú)立的小社會(huì),“吃飯”是一切的基礎(chǔ),也是柳州民族高中數(shù)字校園建設(shè)的基礎(chǔ)——通過(guò)軟件與硬件的結(jié)合,用最經(jīng)濟(jì)高效的辦法完美解決4000多人順利吃飯的問(wèn)題,轟轟烈烈的“教育數(shù)字化”,才算邁出了萬(wàn)里長(zhǎng)征第一步。

  而在柳州市民族高中的校長(zhǎng)蔣小瓊看來(lái),數(shù)字化不僅能解決傳統(tǒng)校園場(chǎng)景和教學(xué)實(shí)踐中的頑疾,更能開(kāi)拓性地面對(duì)新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

  如今,在這個(gè)占地270畝的嶄新校園里,一場(chǎng)從“數(shù)字化”到“數(shù)智化”的變革實(shí)踐,正潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地展開(kāi)著。

  “孤島”:一個(gè)學(xué)生和三張校園卡

  柳州市民族高中是廣西壯族自治區(qū)示范性普通高中、自治區(qū)特色普通高中,有著60年歷史和底蘊(yùn)。一年前,這所學(xué)校搬遷到了柳州市區(qū)南端的開(kāi)闊地帶。學(xué)校被當(dāng)?shù)氐湫偷目λ固卮浞瀛h(huán)抱著,視野開(kāi)闊,景色優(yōu)美。連出租車司機(jī)都戲稱,“這里是最適合讀書的地方”——學(xué)校之外,沒(méi)有喧鬧的街道店鋪,沒(méi)有可供消費(fèi)的餐廳商場(chǎng),甚至沒(méi)有其他建筑。

  學(xué)校信息中心副主任白亞軍來(lái)自黑龍江,略帶東北口音的普通話,在柳州的校園里顯得有點(diǎn)特別。十多年前,他考到廣西攻讀計(jì)算機(jī)專業(yè),畢業(yè)后就進(jìn)入了柳州市民族高中,擔(dān)任信息技術(shù)老師,任課之余,他也負(fù)責(zé)學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)。

  “學(xué)校早在老校區(qū)的時(shí)候,就開(kāi)始了數(shù)字化建設(shè)。2016年我們開(kāi)始嘗試使用釘釘,但在辦公、教學(xué)教務(wù)、學(xué)生生活管理等用的不同的系統(tǒng),中間也換過(guò)好幾次,但后面發(fā)現(xiàn)老師們都不愛(ài)用,說(shuō)用起來(lái)不方便。”白亞軍告訴我們,柳州市民族高中數(shù)字化建設(shè)初期,也是多個(gè)系統(tǒng)去嘗試,但也導(dǎo)致了一個(gè)很大的問(wèn)題,“學(xué)校建設(shè)的各個(gè)系統(tǒng)之間相互獨(dú)立,數(shù)據(jù)需要人工更新,出現(xiàn)了子系統(tǒng)越多,使用就越復(fù)雜的現(xiàn)象,而且各子系統(tǒng)還有不同的用戶名和密碼,給老師使用造成一定的麻煩?!?/p>

  不僅如此,校長(zhǎng)蔣小瓊也對(duì)教學(xué)與管理中的一些數(shù)字化系統(tǒng)不勝其煩?!耙惶坠潭ǖ哪0?,完全不考慮每個(gè)學(xué)校的情況,填個(gè)信息表,竟然要把一些毫無(wú)關(guān)系的家庭情況都填上,浪費(fèi)時(shí)間,反而降低了工作效率?!?/p>

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  柳州市民族高中校長(zhǎng)蔣小瓊

  “不僅老師們覺(jué)得麻煩不愛(ài)用,學(xué)生也累。老校區(qū)的時(shí)候我們有900多名學(xué)生住宿,水、電、洗衣機(jī)、圖書館.....”他數(shù)了數(shù),一個(gè)住校的學(xué)生,可能需要三張卡?!安粌H用起來(lái)麻煩,充值也麻煩,曾經(jīng)一個(gè)飯卡的充值,學(xué)生隊(duì)伍都快排到大門口去了,萬(wàn)一丟了要補(bǔ)卡就更麻煩?!卑讈嗆姼袊@:“搬到新校區(qū)后,學(xué)校學(xué)生住宿人數(shù)將達(dá)到4000多,可不能繼續(xù)這樣搞下去?!?/p>

  學(xué)校也曾經(jīng)做過(guò)一些改進(jìn)嘗試,但始終找不到可靠又好用的解決方案。“最簡(jiǎn)單的,我們想讓軟件公司替我們調(diào)整一下審批流程,結(jié)果他們改了幾個(gè)月都改不出來(lái),更別說(shuō)其他的了;而我想打通熱水表的數(shù)據(jù),水表公司根本不開(kāi)放接口?!?/p>

  白亞軍很清楚這些系統(tǒng)的問(wèn)題,“更先進(jìn)的設(shè)備系統(tǒng),動(dòng)不動(dòng)就上百萬(wàn)元,它卻很難為了某個(gè)學(xué)校來(lái)做調(diào)整,而恰恰每個(gè)學(xué)校的情況千差萬(wàn)別,滿足不了個(gè)性化的學(xué)校需求。結(jié)果就是花了錢大家還不愿意用,甚至產(chǎn)生抵觸情緒?!痹谶@種情況下,“數(shù)字化”三個(gè)字,反而成了“背鍋”的。

  外面的世界早已天翻地覆,而校園里的情況,卻離白亞軍所期待的“數(shù)智化”,相去甚遠(yuǎn)。“建設(shè)新校園時(shí),我跟我們校長(zhǎng)私里下說(shuō)的一句話:這是我們學(xué)校數(shù)字化唯一一次可以按照我們的想法來(lái)建設(shè)的,一定要一步到位。”白亞軍說(shuō)道,他希望借助更加輕便靈活的工具,搭建一個(gè)“智慧校園”的數(shù)字底座。在這個(gè)開(kāi)放的底座上,能自己動(dòng)手,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化需求又能連通數(shù)據(jù),去實(shí)現(xiàn)教育數(shù)字化的無(wú)限可能。

  “造橋修路”:連通校園

  搬遷新校區(qū),給了學(xué)校一個(gè)跨越式前進(jìn)的機(jī)會(huì)。

  在學(xué)校和時(shí)任校長(zhǎng)的大力支持下,白亞軍從新校區(qū)的設(shè)計(jì)階段就開(kāi)始介入,他仔細(xì)做了方案,把老校區(qū)的管理痛點(diǎn)一個(gè)一個(gè)列在紙上,再寫上解決之道。他希望新校區(qū)在數(shù)字化建設(shè)方面一定要“造橋修路”,實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的連接,減少人工更新,減輕各部門的工作難度。“我們?cè)谡袠?biāo)階段,就和水表電表的廠商提出要求,必須開(kāi)放數(shù)據(jù),這樣才能在校園里實(shí)現(xiàn)真正的,無(wú)障礙的數(shù)字化?!?/p>

  同時(shí),通過(guò)大范圍的走訪調(diào)研,學(xué)校最終選擇釘釘作為新校區(qū)“智慧校園”的數(shù)字底座。白亞軍笑著說(shuō)道:“我們學(xué)校的傳統(tǒng)是一旦選用某個(gè)數(shù)字化工具或者系統(tǒng)軟件后,學(xué)校所有的功能應(yīng)用都全部放在上面,實(shí)現(xiàn)一個(gè)統(tǒng)一?;卺斸?shù)拈_(kāi)放底座,我對(duì)于數(shù)字化校園的設(shè)想基本上都可以實(shí)現(xiàn)了,而且我們學(xué)校整個(gè)大的領(lǐng)導(dǎo)管理結(jié)構(gòu)沒(méi)有怎么動(dòng)。因?yàn)獒斸斠呀?jīng)幫助我們實(shí)現(xiàn)的整個(gè)的垂直化管理,它和我們學(xué)校的適配性很高!”

  白亞軍借助釘釘服務(wù)商把學(xué)生宿舍的水表卡、電表卡的原碼數(shù)據(jù)和釘釘打通,個(gè)性化定制開(kāi)發(fā)了一套圈存系統(tǒng)和發(fā)卡系統(tǒng)。從原來(lái)的三張水卡、飯卡、借書卡,整合成一張校園卡。在新學(xué)期入學(xué)前,通過(guò)釘釘錄入學(xué)生信息,學(xué)生信息和校園卡對(duì)比匹配成功后,食堂用餐、水電消費(fèi)都可以通過(guò)綁定的銀行卡進(jìn)行刷卡消費(fèi)。對(duì)學(xué)生而言,告別了帶紙幣排隊(duì)圈存的等待;對(duì)于家長(zhǎng)而言,學(xué)生的每一筆消費(fèi)、圈存在釘釘上都有通知提示,再也不需要下載各類APP輔助充值。

  “原來(lái)做水、電的公司,新校區(qū)建成開(kāi)學(xué)后還專門打電話給我,問(wèn)是否需要找個(gè)公司來(lái)專門幫我們學(xué)校管理水電?!卑讈嗆姼嬖V我們,“我說(shuō)完全用不上,因?yàn)橥ㄟ^(guò)釘釘?shù)淖灾Υ嫦到y(tǒng)都實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化了,根本不需要人員管理,后臺(tái)還能實(shí)時(shí)了解同學(xué)們的消費(fèi)數(shù)據(jù),減少了后勤部門約6個(gè)人雇傭成本。”

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  柳州市民族高中信息中心副主任白亞軍

  為學(xué)生省時(shí)、為學(xué)校省錢

  定制化的電子智能班牌,也是柳州市民族高中建設(shè)“智慧校園”的重要突破口之一。

  “家校聯(lián)系在我們學(xué)校是一個(gè)非常重要的內(nèi)容。很多學(xué)生是第一次住宿且一周才能回家一次,家長(zhǎng)又很想知道學(xué)生的情況,新校區(qū)又距離市區(qū)較遠(yuǎn),所以首先必須要解決他們通信問(wèn)題?!焙秃芏嗉乃迣W(xué)校一樣,柳州民族高中也是不允許學(xué)生帶手機(jī)的。白亞軍認(rèn)為要給學(xué)生提供一個(gè)不帶手機(jī)在這也能生活的很便利的校園,是學(xué)校信息化校園必須解決的問(wèn)題。

  白亞軍將班牌上的留言系統(tǒng)與釘釘通訊錄打通,學(xué)生可以通過(guò)登錄班牌留言系統(tǒng)給家長(zhǎng)留言,家長(zhǎng)通過(guò)釘釘接收、回復(fù)孩子們的信息?!傲粞缘膬?nèi)容只有家長(zhǎng)和學(xué)生雙方看的到,其他人是看不到的,隱私性安全性得到保證;自從留言功能上了以后,不允許帶手機(jī),家長(zhǎng)也沒(méi)有意見(jiàn)?!?/p>

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  學(xué)生通過(guò)班牌與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通

  除了家校留言,學(xué)生在班牌上還能實(shí)時(shí)看到最新的課表(尤其在疫情期間老師生病很多,調(diào)課非常頻繁),學(xué)校根據(jù)老師情況整體調(diào)課,生病的老師有其他老師代課,保證了學(xué)生正常上課。

  同樣地,以往教室和宿舍里的水電、洗衣機(jī)、教室機(jī)器設(shè)備的報(bào)修,學(xué)生需要先去不同的維修處,填寫報(bào)修單,再等待師傅前來(lái)。但如今,學(xué)生們通過(guò)電子班牌的報(bào)修系統(tǒng)提交信息,不僅省去了通行和排隊(duì)等候的時(shí)間,系統(tǒng)還會(huì)通過(guò)釘釘把修理需求,自動(dòng)匹配給相關(guān)負(fù)責(zé)人,并且可以實(shí)時(shí)查看維修進(jìn)度。

  “像我們柳州市的一些學(xué)校,因?yàn)橐?guī)模大了管理不過(guò)來(lái)或者為了滿足一些個(gè)性化管理,最終變成每個(gè)年級(jí)各自擁有一個(gè)數(shù)字系統(tǒng),有時(shí)候每個(gè)年級(jí)干了什么事情學(xué)校管理層可能都不知道,這中間存在著很多的隱患?!卑讈嗆娬f(shuō),通過(guò)釘釘,學(xué)校不僅實(shí)現(xiàn)把所有數(shù)據(jù)統(tǒng)一一個(gè)“大一統(tǒng)”的平臺(tái)之上,還利用釘釘?shù)牡痛a工具宜搭,低成本迅速響應(yīng)來(lái)自學(xué)校各個(gè)部門和老師們的各方需求。

  廣西高考執(zhí)行的是3+1+2.需要學(xué)生進(jìn)行選課。過(guò)去的時(shí)候,柳州民族高中都是給學(xué)生在教室上課電腦填寫后班主任統(tǒng)計(jì)上報(bào)教務(wù)處數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),因要保證選科的科學(xué)性,學(xué)生要在三個(gè)時(shí)間段選擇三次,統(tǒng)計(jì)很麻煩。新校區(qū)學(xué)生數(shù)量擴(kuò)增,按照原始的方法耗時(shí)耗力,學(xué)校也沒(méi)有多余的成本去增加教務(wù)人員。學(xué)校借助低代碼宜搭搭建了“選科應(yīng)用”,學(xué)生和家長(zhǎng)們只需通過(guò)釘釘填寫后,數(shù)據(jù)自然流轉(zhuǎn)到教務(wù)老師那里,一個(gè)教務(wù)老師就能完成工作。白亞軍告訴我們:“通過(guò)宜搭選課,讓教務(wù)處和班主任沒(méi)有那么忙?!?/p>

  釘釘帶來(lái)的數(shù)據(jù)連通和低成本的個(gè)性化定制,打通了校園的每一條經(jīng)絡(luò)。嘗到“數(shù)字化“甜頭的家長(zhǎng)、老師和學(xué)生,也越來(lái)越習(xí)慣于擁抱這股浪潮?!拔也幌肴?qiáng)行推廣新的應(yīng)用,但事實(shí)上,只要你能真正解決大家的問(wèn)題,老師和學(xué)生就會(huì)越來(lái)越愛(ài)用,甚至主動(dòng)向你提需求?!卑讈嗆娬f(shuō),在他的設(shè)想里,柳州市民族高中的“智慧校園”,才剛剛開(kāi)了個(gè)頭。

  校長(zhǎng)蔣小瓊同樣期待著看到學(xué)校更多的數(shù)字化成果,并準(zhǔn)備著支持更多的數(shù)字化嘗試。學(xué)校也將成立專門的信息化團(tuán)隊(duì),準(zhǔn)備從各個(gè)科室抽調(diào)一兩個(gè)人員進(jìn)行培訓(xùn),讓他們成為不同年級(jí)、不同科室內(nèi)的“駐點(diǎn)技術(shù)員“?!坝袉?wèn)題,他們可以隨時(shí)解決;有需求,他們也可以隨時(shí)反饋。”

  白亞軍認(rèn)為,數(shù)字化是所有人的課題。校園的數(shù)字基座已經(jīng)搭好,未來(lái)的低代碼場(chǎng)景應(yīng)用,將更加豐富,這也將會(huì)是所有老師甚至學(xué)生,大展拳腳的機(jī)會(huì)。對(duì)所有的學(xué)校而言,數(shù)字化是一條火熱的賽道,也是通向未來(lái)的必由之路。裕乾,智慧校園一站式解決方案提供商,更多樓宇自控資訊,關(guān)注裕乾官網(wǎng)?。▉?lái)源:本文轉(zhuǎn)載于南方周末)

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